Вклады - Глобальные рынки XXI столетия Перспективы Украины

User Rating: / 0
PoorBest 

К 1925 г. «школы Платона» были созданы в 632 школах в 126 городах.

В 1929 г. эта система обучения была внедрена уже в 1 068 школах в 202 городах с общим количеством 730 тыс. учеников. В этих школах, построенных по принципу предприятия-фабрики, проповедовались такие принципы научного менеджмента: использование учебного заведения все возможное время (один из вариантов был - учеба в школе 12 месяцев в году); уменьшение числа работающих до минимума, одновременно добиваясь максимума эффективности от каждого участвующего в процессе труда; устранение потерь; Анализ различных аспектов реформы бизнес - образования в США, проведенной с 1900 по 1929 гг., т.е. до начала Великой депрессии, показывает, что наряду с определенным прогрессом, в целом, реформы оказались во многом неудачным экспериментом. Причинами неудач стало следующее: В ходе реформы вопросы обучения и воспитания были отнесены к второстепенным, а главенствующее внимание было уделено производственной специфике (лозунг - «производство конечного продукта по самой низкой цене»). Те, кто были уполномочены проводить в жизнь реформу образования, не были воспитателями, психологами или социологами, а были специалистами, ориентированными на организацию материального производства. Внедряемые в бизнес-обучение методы имели название «Научный менеджмент», что, по существу, являлось научной этикеткой часто на сомнительных и ненаучных методах и практике учебного процесса. В ходе реформы в системе образования начал все больше превалировать неинтеллектуальный климат, который стал приносить серьезный ущерб общему уровню обучения в стране. Негативные стороны внедряемых методов обучения, а также наступившие годы Великой депрессии потребовали пересмотра всей системы образования в стране. Стало ясно, что категории ценностей промышленно-предпринимательского мира не способны полностью заменить столетиями накопленный опыт классического образования и обеспечить необходимые условия подготовки профессиональных кадров для целей научно-технического и интеллектуального прогресса.

< Prev		Next >